Предоставление отчета об обучении : INCO VSU

ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ ОТЧЕТА ОБ ОБУЧЕНИИ

По возвращении из-за рубежа студенты обязаны в течение семи рабочих дней предоставить в Отдел международного сотрудничества отчет (ссылка для скачивания) об обучении (стажировке, участии в мероприятии) за рубежом (после предварительного согласования в деканате).

Из отчетов выпускников программ обмена

■ Австрия
■ Бельгия
■ Великобритания
■ Венгрия
■ Германия
■ Греция
■ Испания
■ Китай
■ Марокко
■ Португалия
■ Румыния
■ США
■ Турция
■ Франция
■ Эстония

• Университет прикладных наук ФХ Йоаннеум (г. Грац)
Малявин Виталий Владимирович, 2 курс магистратуры, факультет международных отношений, направление: «Бизнес развивающихся рынков».
Сроки обучения в вузе-партнере: с 22.09.2017 по 31.01.2018.
Обучение в ФХ Йоаннеум помогло мне получить необходимые знания в различных областях, научило работать в многонациональной команде, сотрудничать со студентами из разных стран, что, надеюсь, поможет мне при трудоустройстве после выпуска из университета.
Полное погружение в иностранную среду, общение с иностранными студентами позволило мне лучше понять культурные особенности разных стран, а также подтянуть разговорные навыки языка.
Я уверен, что обучение в Австрии, опыт, полученный во время семинарских и практических занятий, поможет мне в моей будущей профессии.
• Университет прикладных наук ФХ Йоаннеум (г. Грац)
Острякова Яна Александровна, 2 курс магистратуры, факультет международных отношений, направление: «Бизнес развивающихся рынков».
Сроки обучения в вузе-партнере: с 22.09. 2017 по 31.01.2018.
Пребывание в городе Грац произвело на меня неизгладимое впечатление. Было интересно наблюдать за ежедневной жизнью маленького австрийского города, постепенно понимая и принимая особую красоту местной культуры.
Проходя обучение в университете ФХ ЙОАННЕУМ, я получила заряд новых идей для своей научной работы. Полученные знания помогли мне взглянуть на свою работу свежим взглядом. Совместная работа в международных группах позволила мне получить навыки в построении работы и организации активного взаимодействия со студентами разных наций.
Были и небольшие трудности. Одним из сложных периодов оказался первый месяц обучения. К счастью, одногруппники помогли мне адаптироваться, понять новые требования и систему преподавания.
Обучение в г. Грац – это бесценный опыт. Уверена, что приобретенные здесь знания пригодятся мне в моей будущей профессии.
• Университет прикладных наук ФХ Йоаннеум (г. Грац)
Коноплин Максим Александрович, 2 курс, факультет международных отношений, направление: «Менеджмент/бизнес в развивающихся рынках».
Сроки обучения в вузе-партнере: с 22.09.2017 по 31.01.2018.
В этом учебном году мне посчастливилось принять участие в программе двойного диплома и поучиться один семестр в университете прикладных наук ФХ Йоаннеум, во втором по размеру городе Австрии, Граце. Про период обучения я с уверенностью могу сказать, что эти месяцы были одними из самых насыщенных впечатлениями и незабываемых в моей жизни.
Подавая заявку на участие в программе, я сильно волновался – как это, прожить почти полгода в незнакомой мне стране. Но все оказалось гораздо проще, чем я предполагал: университет обеспечивает комфортную обстановку и адаптацию. В европейских странах, к слову, студенческий обмен – явление очень массовое. У университета очень мощная электронная база, имеющая онлайн-порталы для каждого предмета, где происходит общение преподавателей со студентами, выкладываются все необходимые материалы по курсу и сдаются домашние задания.
Для себя за время обучения я открыл многое: научился работать в многонациональной команде, овладел навыками выступления перед широкой аудиторией, получил опыт общения на, как минимум, двух иностранных языках и изучил изнутри систему австрийского образования. Также я открыл для себя множество различных информационных порталов, которыми буду пользоваться при написании диссертационной работы. А опыт, полученный на лекционных и семинарских занятиях, я смогу применить на практике при работе в профессиональной сфере.
• Университет г. Инсбрука
Матвейчук Софья Андреевна, 5 курс, фармацевтический факультет, специальность «Фармация».
Сроки обучения в вузе-партнере: с 13.02.2019 по 24.04.2019.
В результате выполнения научно-исследовательской работы по теме «Анализ лекарственных растений, содержащих колхицин методом противоточной центробежной хроматографии» на кафедре фармакогнозии факультета химии и фармации мною были освоены методы разделения и анализа экстрактов лекарственных растений, порядок работы с приборами для различных видов хроматографий, а также другие лабораторные техники. В совместной работе с научным руководителем мы впервые установили методику анализа растения Gloriosa Superba методом противоточной центробежной хроматографии. Согласно существующим публикациям, ранее для данного растения таких методик разработано не было. Результаты данной работы будут использованы для дальнейшей публикации в научных журналах. В свою очередь, данная стажировка позволила мне приобрести опыт работы с новейшими приборами и техниками и расширила горизонты моих научных знаний, что является одной из целевых компетенций моего обучения на фармацевтическом факультете ВГУ.
• Университет прикладных наук ФХ Йоаннеум (г. Грац)
Наумов Роман Юрьевич, 2 курс, факультет международных отношений, направление: «Бизнес в развивающихся рынках».
Сроки обучения в вузе-партнере: с 21.09.2018 по 02.02.2019.
Обучение в FH Joanneum проходит на достаточно высоком уровне, все преподаватели профессионалы своего дела. Дисциплину, которую они преподают, они знают очень хорошо, так как работали или работают в той сфере. Занятия проходили в основном практические, теория осваивалась параллельно с практикой, что лично мне очень понравилось.
Что касается иностранных языков, тут я могу сказать, что уровень разговорной речи и грамматики вырос. К тому же продолжил изучать Немецкий язык, как второй иностранный.
Для иностранных студентов, часто организовывали различные мероприятия, такие как: путешествия, встречи с постоянными студентами FH Joanneum, лекции докторов наук по тем или иным проблемам и вопросам.
Лично мне понравилось обучение в FH Joanneum, и я буду советовать обучение в этом университете, так как уверен, что всем оно понравится и студенты вынесут из этих курсов большой багаж знаний.
• Университет прикладных наук ФХ Йоаннеум (г. Грац)
Бочаров Владислав Геннадьевич, 2 курс, факультет международных отношений, направление «Экономика».
Сроки обучения в вузе-партнере: с 21.09.2018 по 2.02.2019.
Результаты обучения в австрийском университете я могу оценить как эффективные. Профессорско-преподавательский состав университета FH Joanneum представлен профессорами, докторами наук, преподающими свои дисциплины в ведущих университетах Европы, Азии, Северной и Южной Америки. Данная программа помогла получить опыт поиска и разработки эффективных решений экономических проблем на макро-, мезо- и микроуровнях. Курс каждой дисциплины включал в себя выполнение практических работ: доклад, презентация, эссе. Большое внимание уделялось самостоятельной подготовке, большинство занятий проводились в формате семинара с обсуждением проделанной работы. Многонациональность профессорско-преподавательского состава позволила ознакомиться с разнообразными точками зрения на экономику и экономическое развитие высококвалифицированных специалистов, являющихся уроженцами стран с различными экономическими культурами.
Лекции показались мне крайне информативными и доступными, они всегда сопровождались использованием наглядных методов обучения: иллюстративных и демонстративных.
• Университет прикладных наук ФХ Йоаннеум (г. Грац)
Фурсова Евгения Алексеевна, 2 курс, факультет международных отношений, направление «Экономика».
Сроки обучения в вузе-партнере: с 21.09.2018 по 02.02.2019.
Поездка в Австрию и обучение в Университете FH Joanneum стали для меня событием, которое непременно поможет мне как в учебе, так и в жизни. Программа Global Business дала мне возможность общаться с представителями разных культур, политических и социальных кругов. Для меня это была уникальная возможность получить и развить свои межкультурные и дипломатические компетенции, что, как мне кажется, необходимо в моей будущей профессиональной деятельности. Общение с людьми со всего мира изменило меня как личность, новые знакомства, обмен важными событиями и эмоциями, а также преодоление существующих языковых и культурных барьеров, безусловно, стали самым интересным и запоминающимся опытом в моей жизни.
Очень занимательным показался мне процесс обучения. Практически каждый курс (дисциплина) начинался с того, что преподаватель делил всех студентов на группы так, чтобы в них были люди из разных стран, и давал различные задания: придумать бизнес-проект, сравнить страны группы и так далее. На протяжении курса мы работали, дискутировали, обсуждали различные идеи уже в этих сформировавшихся группах. Помимо активной практической части профессор читал также очень интересные и поучительные лекции.
Запоминающимися также были международные вечера, которые проводились в неучебное время, но проходили не менее увлекательно и интересно, чем утренние пары. В каждый такой вечер любой желающий мог рассказать о своей стране, культуре, быте, мог, например, приготовить какое-либо национальное блюдо.
Не могу не упомянуть курсы немецкого языка. Так как я изучаю английский язык, а времени на изучение второго иностранного языка постоянно не было, я была невероятно счастлива появившейся возможности изучать немецкий язык в языковой среде. Каждый урок проходил не без трудностей в обучении и освоении, но теперь я хоть немного, но понимаю немецкий язык и собираюсь продолжать его изучение.
В целом поездка была очень продуктивной и познавательной, чему я очень рада, и надеюсь, что мне выпадет еще один шанс принять участие в заграничной стажировке.

• Католический университет г. Лёвен
Кунаковская Анна Владиславовна, 3 курс, факультет философии и психологии, направление «Психология».
Сроки обучения в вузе-партнере: с 15.09.2014 по 01.02.2015.
Мне довелось учиться семестр в лучшем вузе Бельгии, входящим в число ведущих европейских университетских центров по качеству образования. Профессорско-преподавательский состав представлен настоящими профессионалами и знатоками своего дела с оригинальным подходом к чтению лекций и обширным опытом за плечами.
Знаменитая на всю Бельгию Университетская библиотека г. Лёвен обладает прекрасным собранием книг на разных языках. Библиографическая коллекция читального зала насчитывает большое количество томов по всевозможным научным дисциплинам, энциклопедии, словари, различные газеты, журналы и многое другое.
В Лёвене хорошая социальная поддержка студентов: скидка на проезд в автобусе, бесплатно разрешается посещать спортивные секции и культурные мероприятия. Неудивительно, что большая часть населения города –студенты. За время обучения я нашла настоящих друзей из всех уголков планеты: от Румынии до Чили и Мадагаскара, значительно усовершенствовала свои языковые навыки. Я увидела другой мир, что придало мне мотивации, вдохновения и стимулов для дальнейшего развития.

Великобритания

• Университет Астона г. Бирмингема (Англия)
Алексеева Галина Анатольевна, 2 курс, факультет романо-германской филологии, направление: «Педагогическое образование», специальность: «Преподавание иностранных языков с использованием онлайн технологий».
Сроки обучения в вузе-партнере: с 19.09.2016 по 19.01.2017.
Обучение в Астонском университете города Бирмингема явилось для меня прекрасной и уникальной возможностью закрепить знания, полученные в магистратуре ВГУ, познакомиться с теоретическими исследованиями британского университета в области образования, а так же, что не менее важно, с новейшими подходами к преподаванию английского языка. Я также приобрела опыт практики преподавания английского языка в интернациональной группе, что послужило более быстрому развитию моей профессиональной компетентности как будущего педагога. Преподаватели всегда были приветливы, доброжелательны и всегда были готовы помочь с учебой и ответить на все интересующие меня вопросы в области преподавания. Положительное впечатление произвел кампус университета с новейшими передовыми технологиями, которыми располагает данный университет и, конечно же, профессионализм и знания преподавателей Астона.

• Институт славистики Университета г. Дебрецен
Князев Иван Владимирович, 3 курс филологического факультета, направление «Филология».
Сроки обучения в вузе-партнере: с 17.02.2019 по 15.05.2019.
Результаты обучения могу оценить как эффективные.
Профессорско-преподавательский состав Университета г. Дебрецен представлен профессорами, преподающими свои дисциплины в ведущих университетах Европы и часто бывающими с лекциями в России. Каждый курс включал в себя выполнение практических работ в виде докладов и презентаций. Практически каждую неделю организовывался «Русский вечер», на котором студенты и преподаватели смотрели художественные фильмы по произведениям русской литературы. Профессорско-преподавательский состав позволил ознакомиться с разнообразными точками зрения на литературный процесс не только в России; но и во всем мире. Лекции показались мне крайне информативными и доступными, всегда сопровождались использованием наглядных методов обучения: иллюстративных и демонстративных.
Также в Венгрии мною был проведен психолингвистический эксперимент: сравнение ассоциаций на слова-советизмы венгерских (русскоговорящих) и русских студентов. Его результаты помогут мне в построении дальнейшего вектора моей курсовой, а затем и дипломной работы.

• Университет Западной Аттики (г. Афины)
Хрунина Дарья Михайловна, 3 курс, факультет компьютерных наук, направление: «Программная Инженерия».
Сроки обучения в вузе-партнере: с 1.03.2019 по 13.06.2019.
Главной целью прохождения обучения в Университете Западной Аттики было углубление знаний в области программной инженерии и английского языка, а так же улучшение навыков общения. Мне была предоставлена возможность самостоятельно выбрать курсы для прохождения из числа доступных для изучения на английском языке, в том числе и с других факультетов. В связи с этим я проходила обучение на факультетах Informatics & Computer Engineering, Accounting & Finance, Industrial Design & Production Engineering и Mechanical Engineering.
Обучение проходило в практико-ориентированной форме: для большинства предметов необходимо было выполнить тот или иной проект, связанный с разработкой программного обеспечения. Всю необходимую для работы информацию мы находили самостоятельно – это одно из требований для успешной защиты. В конце необходимо было подготовить презентацию и выступить перед другими, в том числе греческими, студентами. Работа над проектом и презентацией составляла 80% итоговой оценки. Проекты выполнялись в группах по 3-4 человека, что способствовало развитию навыков работы в команде. Большинство предметов слушали 3-5 студентов, в связи с чем встречи с преподавателем проходили не на лекциях, а индивидуально, в «офисные часы» - назначенное время для работы со студентами. Тогда же можно было задать все интересующие вопросы. Лекции по другим дисциплинам проходили совместно с греческими студентами на английском языке. Нам был предоставлен доступ к библиотекам, лабораториям и всему необходимому оборудованию и программному обеспечению.
Поставленные передо мной цели были достигнуты, экзамены по выбранным дисциплинам успешно сданы. В ходе участия в программе международной академической мобильности я углубила свои знания в области программной инженерии и познакомилась с новыми интересными для меня дисциплинами, а также с незнакомыми мне ранее технологиями. Я улучшила навыки работы в команде, презентации, общения на английском языке. Все это поможет мне в учебе, подготовке к курсовым работам, а также профессиональной деятельности.
В заключение хочется выразить благодарность Воронежскому государственному университету за предоставленную возможность прохождения обучения за рубежом. Для меня это очень интересный и важный опыт, который, несомненно, поможет мне в дальнейшей академической и профессиональной деятельности.

Германия

• Университет имени Мартина Лютера (г. Галле)
Острогорская Оксана Александровна, 3 курс, филологический факультет, направление «Искусства и гуманитарные науки».
Сроки обучения в вузе-партнере: с 01.04.2016 по 30.07.2016.
Семестровое обучение в Университете имени Мартина Лютера способствовало повышению моего уровня владения немецким языком. На занятиях с немецкими студентами я познакомилась с новыми методиками изучения иностранного языка, а также смогла взглянуть на русские культуру и язык со стороны, что оказало положительное влияние на дальнейшую работу с языком. Консультировалась с преподавателями, занимающимися современной литературой и способами коммуникации в различных культурах, что помогло мне продвинуться в написании курсовой работы и собрать необходимое количество материала. Время, проведенное в городе Галле, оказало положительное влияние на мое развитие как личности. Здесь познакомилась с другой культурой и её традициями.
• Университет имени Мартина Лютера (г. Галле)
Мусиенко Юлия Сергеевна, 2 курс, филологический факультет, направление «Отечественная филология»
Сроки обучения в вузе-партнере: апрель – июль 2016 г.
Обучение в зарубежном ВУЗе – важная веха в биографии каждого российского студента, это незабываемый опыт, который помогает увидеть с другой стороны не только себя, но и окружающий мир, понять, что нет русских и немцев, французов и поляков, испанцев и украинцев, - есть только люди, которые, несмотря на разницу языков и культур, могут жить в мире и согласии, могут находить общий язык и помогать друг другу в любой ситуации. Мы безгранично благодарны ВГУ за предоставленную возможность пройти полноценное семестровое обучение в университете им. Мартина Лютера и с нетерпением ждем студентов, готовящихся прибыть на стажировку в наш родной ВУЗ.
• Университет имени Георга Августа (г. Геттинген)
Правдина Ирина Сергеевна, 2 курс магистратуры, филологический факультет, направление «Русская литература в европейском контексте».
Срок обучения 18.10.2016 по 01.05.2017.
Во время обучения в Университете им.Георга Августа я познакомилась с методикой анализа художественного текста, разработанной преподавателями университета, что расширило мои знания в литературоведении и оказало значительное влияние на формирование концепции научной работы. Очень полезным был опыт педагогической практики в группе студентов, изучающих русский язык и литературу, где я смогла применить знания по методике преподавания филологических дисциплин. Кроме того, за время обучения мне удалось усовершенствовать знание немецкого языка, что значительно расширило возможности работы с теоретическим материалом, публикующимся на немецком языке.
• Университет имени Георга Августа (г. Геттинген)
Карцева Анна Сергеевна, 2 курс магистратуры, филологический факультет, направление «Русская литература в европейском контексте».
Сроки обучения в вузе-партнере: с 18.10.2016 по 01.05.2017, с 1.04.2017 по 31.07.2017.
В конце семестра мной были успешно сданы экзамены по обязательным модулям предложенного курса, а также написана курсовая работа. Отдельно стоит упомянуть педагогическую практику, которая протекала параллельно с учебными занятиями. Её задачей стало преподавание русского языка как иностранного немецким студентам, которые в результате 4-х практических семинаров усвоили некоторые особенности фразеологического состава русского языка, на основе чего смогли сделать контрастивный анализ данного аспекта в системе двух языков: немецкого и русского.
Наряду с учебной деятельностью находилось свободное время для ещё более глубокого погружения в национальную культуру. Посещения массовых студенческих мероприятий, больших традиционных праздников, местного драматического театра и кино, а также познавательные путешествия по различным федеральным землям Германии явились не только источником хорошего настроения, но и позволили усовершенствовать знания немецкого языка и повысить собственный общекультурный уровень.
• Университет имени Мартина Лютера (г. Галле)
Абрамова Ксения Вячеславовна, 4 курс, факультет романо-германской филологии, направление «Лингвистика».
Сроки обучения в вузе-партнере: с 29.09.2016. по 18.02.2017.
Хотелось бы отметить очень доброжелательную атмосферу в стенах университета Мартина Лютера. Мне удалось побывать на парах со студентами как бакалавриата, так и магистратуры. В самом начале семестра была предоставлена возможность выбрать курсы, лекции и семинары по желанию. Мне понравилось, что даже если предмет был заявлен как лекция, то в процессе пары работал не только преподаватель, но и вся группа студентов. Благодаря такой методике преподавания можно было абсолютно после каждого занятия пополнить копилку своих знаний.
В свободное от занятий время у нас была возможность посещать театры, музеи, концерты и другие культурные мероприятия, которые проводились в Галле а так же в близлежащих городах. Используя свой студенческий билет можно было бесплатно ездить по многим городам, находящимся недалеко от Галле, в том числе в Лейпциг. Быть студентом в Германии приносит много плюсов, среди них предоставление скидок на билеты в кино, театре, музеях. Я очень рада, что в ВГУ открыта аналогичная программа.
• Университет имени Мартина Лютера (г. Галле)
Неплюева Екатерина Игоревна, 3 курс, факультет романо-германской филологии, направление: «Перевод и переводоведение (немецкий язык)».
Сроки обучения в вузе-партнере: с 31.03.2017 по 19.07.2017.
Семестр в Германии пролетел совершенно незаметно. Город Галле оказался очень уютным и милым. Новые приятные впечатления совершенно вытеснили страх и волнение. В Галле, на мой взгляд, прекрасные условия для иностранных студентов. Формальные вопросы были улажены в первую неделю пребывания – так же, как и в ВГУ, в университете им. Мартина Лютера действует программа buddy-club, немецкая студентка пошагово расписывала мне план наших действий.
Во время учебного процесса в Германии также не возникало никаких трудностей. В качестве домашней работы задавался большой объем материала, но назвать это трудным я не могу, так как весь материал для самостоятельной работы состоял не только из теории, но опять-таки и из практических заданий. Студенты в Германии помимо учебы много занимаются внеучебной деятельностью. Постоянно в университете им. Мартина Лютера организовывались различного рода мероприятия. Во многих из них делается упор на иностранных студентов.
Семестр в Германии дал мне возможность познакомиться с новыми людьми, узнать ближе другие культуры, окунуться в атмосферу немецкой студенческой жизни. Для меня это, в первую очередь, большой опыт в рамках моей будущей профессии переводчика. Так называемое совмещение теории и практики. Студентам, собирающимся участвовать в программе обмена, я как раз хотела бы посоветовать участвовать в различных внеучебных университетских мероприятиях, так как это и подразумевает общение с другими культурами, что, в свою очередь, является бесценным опытом.
• Университет имени Мартина Лютера (г. Галле)
Ватазина Валерия Руслановна, 4 курс, экономический факультет, направление: «Менеджмент».
Сроки обучения в вузе-партнере: с 01.10.2018 по 23.02.2019.
В рамках дисциплины Principles of Management были изучены различные теоретические и практические аспекты стратегического менеджмента. Во время обучения была проведена большая практическая работа, включающая в себя многочисленные кейс-анализы, письменные работы и отчеты, посещения предприятий города Галле с их последующим анализом, а также защиту проектной работы с презентацией в конце курса, основанную на практическом применении пройденного материала.
На предмете Advanced Business Ethics были изучены аспекты Behavioral Business Ethics – поведенческой этики бизнеса. Дисциплина является относительно новой для экономической науки в целом и основывается на синтезе экономики и психологии. В рамках изучаемой дисциплины были разобраны причины принятия неэтичных решений и совершения неэтичных поступков субъектами бизнес-процесса, мотивы этих решений и формирование экономической политики и политики компании на основе данных знаний с целью достижения прозрачности бизнес-процессов. Проблемы и вопросы, рассмотренные в рамках курса, являются актуальными для всей сферы мирового бизнеса и, в частности, для. Понимание и ознакомление с рассматриваемыми на курсе темами было особенно важно в рамках получаемой мной специальности (менеджмент организации), поскольку сфера бизнеса - именно та отрасль, где я непосредственно планирую осуществлять свою будущую деятельность в качестве менеджера или предпринимателя.
Предмет Innovation Economics, также как и первый предмет, имел большую практическую направленность. Процесс развития и стимулирования инноваций в компаниях был изучен с позиции компаний и с позиции практического применения и развития инноваций. Кроме этого, в рамках предмета были изучены инновационные формы бизнеса. Команда студентов из России делала проект по теме «Социальное предпринимательство». В процессе работы над проектом возник большой интерес к данной сфере и к развитию данной сферы в России, а также в потенциальной работе в ней.
На Principles of Investments были изучены основы корпоративных финансов, инвестиций и финансовых процессов. Немаловажным было изучение немецкого подхода к финансам и их видения данной сферы. Так как экономика Германии является одной из первых экономик Европейского союза, понимание отношения к инвестициям и финансовым процессам в Германии было не только интересным, но и помогло понять некоторые причины успешной организации денежных потоков и отчасти причины экономических успехов страны.
В целом поездка помогла познакомиться с иным подходом к образованию, сравнить систему образования России и Германии, расширить кругозор, улучшить знания английского языка и даже определиться с будущей деятельностью.
• Университет имени Мартина Лютера (г. Галле)
Последова Алина Владимировна, 4 курс, экономический факультет, направление: «Экономическая безопасность».
Сроки обучения в вузе-партнере: с 30.09.2018 по 28.02.2019.
Я проходила включенное семестровое обучение на факультете права, экономики и бизнеса по программе «Business Economics».
В рамках курса Financial Accounting нами были изучены основы финансового учета в организациях в Европе. Мы решали практические задания по финансовому учету на примере различных организаций, а также нами были выявлены основные отличия между российским и европейским подходами к бухгалтерскому и управленческому учету в организации.
В рамках курса Innovation Economics нам подробно рассказали об основах инновационной деятельности в мире, типах инноваций и их неоднозначное влияние на общество. Мы провели исследовательскую работу на тему «Социальное предпринимательство», в рамках которой мы разобрали много примеров компаний, которые, помимо своей основной деятельности, разрабатывают и реализуют программы по решению различных социальных проблем. Интересным было сопоставить инновации в ЕС с инновационной деятельностью в России.
В рамках курса Principles of Economics были изучены основные макроэкономические и микроэкономические концепции и показатели. В течение этого курса нам рассказали о системе национальной экономики Г ермании. В практической части курса мы решали задачи по макро- и микро- показателям и подсчитывали ВНП и ВВП для некоторых европейских стран.
Principles of Investments (Corporate Finance) – теоретический курс о финансовой и инвестиционной деятельности различных экономических субъектов. В рамках курса преподаватель рассказал о методах управления инвестициями на конкретных примерах, а также инструментах финансирования, всех типах ценных бумаг и фондовых рынках, практики их функционирования. Данный курс также бьш нацелен не только на теоретические знания, но и на повышение финансовой грамотности у студентов как у возможных будущих участников фондовых рынков.
Курс Principles of Management показал значение основополагающих правил поведения руководителей по осуществлению своих управленческих функций. В ходе курса мы выполняли различные практические задания по управлению с помощью изученных методов и инструментов. Одной из работ был анализ деятельности одной из компаний в г. Галле, в которой мы были на экскурсии. Заключительным этапом было решение кейса о компании Toyota: мы выявили основные ошибки в стратегическом менеджменте и предложили свои пути решения.
В конце курсов Financial Accounting, Innovation Economics, Principles of Economics были написаны письменные экзамены.
Также после прохождения курсов по немецкому языку, которые длились в течение всего семестра, был сдан тест и получен уровень А1.
• Университет имени Мартина Лютера (г. Галле)
Шамшина Анна Сергеевна, 2 курс магистратуры, филологический факультет, направление «Филология», группа «Русская литература в европейском контексте».
Сроки обучения в вузе-партнере: с 01.10.18 по 11.02.19.
Период мобильности прошел с максимальной выгодой для меня в сфере полученных знаний, умений и навыков, а также дал мне большое количество личных впечатлений. Следует отметить интересные, полезные курсы, современные способы обучения. Образовательный процесс в Германии мне понравился тем, что каждый преподаватель читает свой новый, недавно разработанный курс. Один из профессоров, приводя примеры к лекции, сказал, что не может взять тему, которую он уже освещал год назад. Все аудитории оснащены современным оборудованием, большинство семинаров имеет визуальное сопровождение в виде таблиц, изображений. Великолепная библиотека. Очень большая и комфортабельная библиотека, имеющая все необходимое для обучения — классические и современные книги, постоянно обновляющийся книжный фонд, удобную навигацию, возможность самостоятельно пройти между стеллажами в поисках книги, большое количество мест для работы со всеми условиями, беспроводной интернет, удобные камеры для хранения вещей, бесплатное сканирование книг и даже зона отдыха. Возможность самостоятельно выбирать курсы, преподавателей и удобное время. Для студентов есть только несколько обязательных к прослушиванию модулей, при этом можно выбрать любой подходящий семестр. Остальные кредиты учащиеся получают от курсов, на которые они записываются по собственному желанию, исходя их интересов, целесообразности и отношений к преподавателю.
Следующему курсу хочется пожелать: не затягивайте с выполнением домашней работы из России, потому что в ходе обучения в Германии появляется достаточная нагрузка (интенсивная подготовка к языковым курсам, прочтение произведений к семинарам, рефераты), если ее не распределить, появятся «долги». Настраивайтесь оптимистично, ничего не бойтесь и помните, что на ваши вопросы всегда найдется ответы, главное - уметь их задать. Наслаждайтесь Европой, заводите новые знакомства, получайте необходимые знания, но помните, что вас ждут дома.
• Университет имени Георга Августа (г. Геттинген)
Дутова Татьяна Владимировна, 2 курс магистратуры, филологический факультет, направление: «Филология», программа «Русская литература в европейском контексте».
Сроки обучения в вузе-партнере: с 1.10.2018 по 9.02.2019.
Обучение в течение четырех месяцев в университете имени Георга-Августа дало много новых знаний. А сама поездка в Гёттинген, конечно же, подарила массу незабываемых впечатлений. Интересно было прикоснуться к культуре Германии и погрузиться в атмосферу европейского студенчества. Думаю, за небольшой промежуток времени частично нам это удалось.
Мы увидели свободное ведение занятий преподавателями со студентами «на равных», узнали, насколько технически оснащёнными могут быть аудитории, и как это облегчает жизнь преподавателям и студентам, делает учебный процесс увлекательнее. Поразительными для нас оказались масштабы университетской библиотеки, и всё та же техническая оснащённость, положительным образом влияющая на обучение. Что касается изучения языка – ребятам, планирующим поездку в Гёттинген, хотелось бы посоветовать брать курс немецкого языка на уровень выше имеющегося, чтобы развивать умения и навыки. А при поступлении на данную магистерскую программу – навёрстывать пробелы в знаниях языка.
Конечно, нельзя не отметить ту возможность, которую даёт программа «Русская литература в европейском контексте» и Erasmus +, а именно: возможность путешествия по Европе из Германии. Помимо занятий в университете, мы посещали интереснейшие музеи Европы, в частности, бесплатным для нас оказался вход в «Лувр» по студенческому билету (о чём можно было только мечтать!). Также мы посетили многие города Германии; познакомились с таким интереснейшим культурным явлением, уникальным для европейских стран, как Рождественские ярмарки.
Всё это подарило массу положительных впечатлений и огромное количество знаний, расширяющих кругозор. Для меня, пожалуй, именно этот семестр учёбы на филологическом факультете будет самым ярким «пятном» студенческой жизни.
• Университет имени Георга Августа (г. Геттинген)
Цай Юлия Юрьевна, 2 курс магистратуры, филологический факультет, направление: «Филология», группа «Русская литература в европейском контексте».
Сроки обучения в вузе-партнере: с 01.10.2018 по 11.02.2019.
Семестр в другой стране открывает перед студентами много возможностей для саморазвития. Самыми очевидными и важными целями для меня было испытание другой системы образования, погружение в языковую среду и улучшение языковых навыков, снятие страха перед говорением с носителями языка. Кроме того, на мой взгляд, эта командировка помогла мне развить так называемые «гибкие навыки»: дисциплину, ответственность, самостоятельность, умение работать в команде и прислушиваться к другим. Нам сильно помогали координаторы программы, однако в другой стране все равно часто возникают ситуации, когда ты должен принимать решения сам и делать это сложнее, чем в своей стране, хотя бы из-за недостатка информации о том, как это обычно происходит. Стажировка помогла выявить свои сильные и слабые стороны, определить комфортную для себя роль в коллективе.
Кроме обязательных курсов, я посещала лекции и семинары, общие для всего Института славистики. Было непривычно и интересно участвовать в дискуссиях со студентами с абсолютно разных факультетов. Также нужно отметить, что в Германии большая свобода в выборе предмета и планировании своего обучения, поэтому на одном курсе можно встретить студентов с разных степеней обучения. По моему мнению, это способствует обмену опытом и расширению взгляда на мир.
Студентам, которые поедут учиться в следующем учебном году, я бы посоветовала больше слушать английскую или немецкую речь, в зависимости от того, на какой язык они собираются полагаться.
• Университет имени Георга Августа (г. Геттинген)
Садохин Максим Юрьевич, 2 курс магистратуры, филологический факультет, направление «Русская литература в европейском контексте».
Сроки обучения в вузе-партнере: с 1.10.2018 г. по 9.02. 2019 г.
Обучение по программе «Русская литература в европейском контексте» даёт возможность не только познакомиться с культурой и традициями страны, но и позволяет расширить спектр личностных и профессиональных интересов. Преимуществом данной программы является возможность изучать немецкий язык через погружение в языковую среду, также даётся шанс изучать и другие иностранные языки (английский, итальянский, испанский и др.), усовершенствовать навыки владения ими.
Помимо обязательных для посещения предметов была возможность записаться на любые курсы и подстроить расписание под себя. Работа в университетской библиотеке позволила обогатить список источников для магистерской диссертации, позволяет познакомиться с редкими и ценными изданиями, памятниками литературы, истории и культуры.
Стоит отметить слаженное взаимодействие двух вузов и отделов обмена иностранных студентов. Между вузами налажено сотрудничество на очень хорошем уровне. Нас хорошо приняли, предоставили жильё и помогли адаптироваться.
Обучение в Гёттингенском университете Георга-Августа, безусловно, явилось для меня важным этапом в формировании профессиональных умений, навыков и базовых компетенций.
• Университет имени Георга Августа (г. Геттинген)
Бондарева Марина Игоревна, 2 курс магистратуры, филологический факультет, направление: «Русская литература в европейском контексте».
Сроки обучения в вузе-партнере: с 01.10.2018 по 01.02.2019.
Геттингенский университет располагает несколькими библиотеками. В корпусе Семинара славистики есть своя обширная и технически хорошо оснащенная библиотека, где можно найти книги на русском и на других европейских языках. Книги в читальном зале можно брать самостоятельно, это очень удобно. Занятия проходят в нескольких корпусах, которые находятся рядом друг с другом. При университете есть несколько столовых. Каждую неделю в них обновляют меню, всегда есть выбор для вегетарианцев.
Студентам в Геттингенском университете необходимо проявлять самостоятельность: нужно выбирать предметы и записываться на экзамены через системы “studip” и “flexnow”. Это очень удобно, студенты всегда видят свое расписание онлайн, могут поставить занятия в удобное для себя время. Минусом выставления оценок за экзамены в системе является лишь то, что это занимает 2-3 недели.
Поездка в Геттинген позволила не просто сопоставить на деле две системы образования (российскую и европейскую), но и сравнить разные культуры, менталитет, расширить свой кругозор.
• Университет имени Мартина Лютера (г. Галле)
Проскурина Любовь Сергеевна, 2 курс магистратуры, факультет романо-германской филологии, направление: «Филология/ Деловая коммуникация в сфере экономики: немецкий язык».
Сроки обучения в вузе-партнере: с 29.03.2018 по 27.03.2019.
Я проходила обучение в Университете Мартина-Лютера в течение двух семестров на двух факультетах: факультете экономики и права и философском факультете.
Обучение на факультете экономики и права в течение двух семестров (зимнего и летнего) включало прослушивание лекций, а также участие в практических семинарах. Полученные знания касаются таких сфер, как: менеджмент, маркетинг, управление персоналом, экономика народного хозяйства, деловое администрирование. Оценивание полученных знаний проходило путём сдачи экзаменов в письменной форме.
Обучение на философском факультете в течение зимнего и летнего семестров также включало лекционные занятия и практические семинары, но обучение при этом проходило в маленьких группах, с индивидуальным подходом к обучающимся и упором на самостоятельную работу студентов. Прослушанные лекции служили введением в тематику и проблематику соответствующего предмета; участникам курса давались теоретические знания, служащие основой для последующих семинарских занятий. В ходе практических занятий (семинары) помимо углубления полученных знаний, обсуждения тем и проблем, релевантных для данного предмета, большое внимание уделялось проектным работам. Их подготовка включала совместную работу студентов (обычно – группы по 3-4 человека) над выбранной проблемой темой с последующей её презентацией перед профессором и группой.
В результате обучения на данном факультете мною были успешно сданы экзамены и зачеты по дисциплинам обоих факультетов. Стоит также отметить, что в ходе пребывания в Германии и учебы в университете Мартина-Лютера, мною был собран полезный материал для научно-исследовательской работы (тема: «Ритмическая организация текста сказки» (на материале немецких и русских сказок). А именно, был получен богатый теоретический материал в ходе работы с литературой в библиотеках университета; возможным стало также проведение аудитивного эксперимента с носителями языка.
• Университет имени Мартина Лютера (г. Галле)
Дубинская Юлия Вадимовна, 2 курс магистратуры, факультет романо-германской филологии, направление: «Филология/ Деловая коммуникация в сфере экономики: немецкий язык».
Сроки обучения в вузе-партнере: с 1.04.2018 по 31.03.2019.
Я проходила обучение на двух факультетах: факультете экономики и права по программе «Бизнес и управление» и факультете искусств – филологии, коммуникации и музыки по программе «Речеведение».
Процесс обучения был разбит на три блока: лекции, семинары, тьюториалы, что значительно облегчило процесс обучения на иностранном языке в целом.
Лекции предназначались для устного изложения информации, выстроенной по строго определенной логической структуре, подчиненной задаче максимально глубоко и понятно раскрыть заданную тематику. Прослушанные лекции были представлены в следующих форматах: вводная; информативная; лекция-презентация; лекция- дискуссия; обзорная (без детализации); проблемная; с визуализацией информации.
Семинары предполагали обсуждение научных тем и заданий, которые были выполнены студентами по результатам научных исследований, заданных преподавателем. Тема семинара и источники объявлялись заранее, так как подготовка к ним являлась обязательной. Цель обсуждений на семинарах - формирование навыков профессиональной полемики и закрепление пройденного материала.
Тьюториал - это групповое практическое занятие, дополняющее самостоятельные занятия при обучении. В ходе тьюториалов были представлены задания, позволяющие попрактиковаться и освоить новые знания, обменяться опытом с коллегами. Данный вид занятий помог устранить пробелы в знаниях, разобраться в непонятных темах и научиться применять полученные самостоятельно знания.
Полученный материал, как по экономическим аспектам, так и по лингвистическим, стал хорошим подспорьем для теоретической и практической части магистерской диссертации «Функционирование экономических терминов с образной составляющей в публицистическом дискурсе (на материале немецкого языка)». Знания, полученные на факультете речеведения, помогли в поиске необходимой информации для написания теоретической части дипломной работы.
• Университет имени Мартина Лютера (г. Галле)
Кравченко Наталья Владимировна, 2 курс магистратура, факультет романо-германской филологии, направление: «Филология/Деловая коммуникация в сфере экономики: немецкий язык».
Сроки обучения в вузе-партнере: с 29.03.2018 по 27.03.2019.
В течение двух семестров я проходила обучение на двух факультетах: на экономическом факультете по направлению: «Экономика и организация производства» и философском факультете по направлению «Речеведение и фонетика»).
Опыт, приобретенный в Германии, дал мне огромный толчок для мотивации дальнейшего, более детального изучения немецкого языка и углубления знаний в области грамматики, фонологии и лексикологии.
Хотелось акцентировать внимание на методике преподавания в немецких вузах. Обучение в немецком университете воспитывает в студентах, прежде всего, самостоятельность. Студент сам выбирает какие предметы ему посещать, сдавать, сам выстраивает свое расписание в электронном виде. Задания и учебные пособия преподаватели высылают на сайт, индивидуальный доступ к которому, есть у каждого студента.
В течение всего срока обучения в Германии, в г. Галле, я занималась сбором теоретического и практического материала для моей диссертационной работы. Достаточно хорошо были оснащены учебным материалом библиотеки каждого факультета, мне не составляло особого труда в поиске нужной литературы для моей научной работы. Хотелось бы отметить тот факт, что иногда очень сложно было найти место в библиотеке, т.к. круглый год студенты посещают ее, готовясь к семинарам, научным работам. Мне было интересно почувствовать себя немецким студентом, поучиться в немецком вузе, получить богатый языковой и жизненный опыт.
Прожитый в Германии год научил меня быстро адаптироваться к изменяющимся условиям, быть более мобильной, коммуникабельной и более ответственной.
• Университет имени Мартина Лютера (г. Галле)
Чаусова Елена Александровна, 2 курс магистратуры, факультет романо-германской филологии, направление: «Филология/Деловая коммуникация в сфере экономики: немецкий язык».
Сроки обучения в вузе-партнере:с 31.03.2018 по 31.03.2019.
В Университете Мартина Лютера я обучалась на 2 факультетах.
Первый – экономический факультет, направление: «Бизнес-администрирование». Программа «Бизнес-администрирование (180 пунктов)» состоит из шести семестров. В результате пребывания в Германии прослушала курсы двух семестров. В течение первых семестров преподаются основы экономики в области делового администрирования (BWL), экономики народного хозяйства (VWL) и бизнес-информатики (WI). Курс разделен на модули. Результаты полученных знаний оцениваются экзаменами (в письменной форме). Чтобы получить степень бакалавра, необходимо удачно написать контрольные работы или решить тесты на общую сумму 180 кредитов (пунктов). Процедура экзамена соответствует правилам Европейской системы перевода и накопления пунктов (ЕСТБ).
Второй – философский факультет, направление: «Речеведение». В результате обучения на данном факультете мною были приобретены научные и дидактико-методологические знания в области гуманитарных наук, получен материал для практической части исследовательской работы («Способы номинации концепта Geld в немецкой лингвокультурной общности»). Обучение также способствовало дальнейшему развитию педагогических, фонетических, риторических, речевых художественных и логопедических навыков.
• Университет имени Мартина Лютера (г. Галле)
Паршина Анна Андреевна, 2 курс магистратуры, факультет романо-германской филологии, направление: «Филология / Деловая коммуникация в сфере экономики: немецкий язык».
Сроки обучения в вузе-партнере: с 02.04.2018 г. по 31.03.2019 г.
Во время обучения на Экономическом и Филологическом факультетах Университета им. Мартина Лютера по программе: «Деловая коммуникация в сфере экономики: немецкий язык» мной была проведена исследовательская работа для написания магистерской диссертации: «Национальные особенности маркетинга. Реклама. Особенности рекламы». В ходе научно-исследовательской работы были собраны материалы по темам:
1) Сущность национального маркетинга: понятие, принципы, функции, сфера деятельности;
2) Сущность международного маркетинга: понятие, функции, принципы, сфера деятельности;
3) Национальный и международный маркетинг: сравнительный анализ;
4) История рекламы в Германии;
5) Национальные особенности рекламы;
6) Специфика рекламы в Германии.
• Педагогический университет г. Фрайбурга
Рукосуева Ольга Юрьевна, Киселева Екатерина Евгеньевна, Кудинова Анастасия Геннадьевна, Кульнева Дарья Сергеевна, Протасенко Марина Владимировна, Тимашинова Анастасия Александровна, Хмелевская Ангелина Олеговна, Чеченцева Ангелина Сергеевна, Шматова Алина Леонидовна, 1 курс магистратуры, факультет романо-германской филологии, направление: «Педагогическое образование», программа «Преподавание иностранных языков с использованием онлайн-технологий».
Сроки обучения в вузе-партнере: с 19.05.2019 года по 30.05.2019 года.
Поездка стала возможной благодаря приглашению директора Института англистики Педагогического университета г. Фрайбург доктора Томаса Райта. Цель – включенное обучение в период производственной практики. В течение десяти дней мы совместно со студентами Педагогического университета г. Фрайбурга участвовали в семинарах, посвященных методам ведения исследовательской работы, перенимали педагогический опыт, наблюдая за ходом уроков английского языка в гимназиях г. Фрайбурга и принимая участие в обсуждениях результатов педагогической практики немецких студентов-стажеров.
Мы посетили г. Страсбург и г. Брайзах, познакомились с самыми известными достопримечательностями этих городов.
Процесс пребывания во Фрайбурге сопровождался обширной культурной программой: были организованы прогулки по историческим местам города и экологические экскурсии по Шварцвальду для знакомства с культурой, природой, историей и экономикой немецкой земли Баден-Вюртемберг. В курортном городе Баденвайлере мы осмотрели главную достопримечательность – развалины римской купальни. Для российских и немецких студентов была организована экскурсия в Музей-салон А.П.Чехова. Знаменитый русский писатель провел на этом курорте последний месяц своей жизни.
Наше общение с немецкими студентами проходило в дружеской и тёплой атмосфере. У всех участников поездки остались самые приятные впечатления от сотрудничества.

• Университет Жироны
Сарычев Дмитрий Владимирович, аспирант третьего года обучения, факультет географии, геоэкологии и туризма, направление «Физическая география и биогеография, география почв и геохимия ландшафтов».
Сроки обучения в вузе-партнере: с 10.02.2017 по 10.05.2017 г.
Я вошел в исследовательскую группу профессора Dr. Josep Vila Subirós, в которой в течение 3 месяцев участвовал в полевых исследованиях и оказывал помощь в обработке данных. Под руководством Dr. Xavier Garcia Acosta разработал комплексные геостатистические модели на базе алгоритмов GWPR (географически взвешенная регрессии Пуассона). Данные разработки позволяют проводить детальное моделирование и прогнозирование численности редких видов птиц, что критически необходимо для эффективного природоохранного планирования. Также университет Жироны предоставил доступ к архиву научной литературы, благодаря чему, в срок стажировки удалось изучить 5 монографий и более 15 специализированных научных статей, критически важных в области проводимых им исследований, но труднодоступных в других источниках.
• Университет Жироны
Желада Софья Романовна, 2 курс магистратуры, факультет международных отношений, специальность «Зарубежное регионоведение».
Сроки обучения в вузе-партнере: с 17.01.2017 по 28.05.2017.
Участие в программе Erasmus + и обучение в Университете Жироны стало одним из лучших периодов в моей жизни. С первой недели обучения профессоры и сотрудники Университета Жироны прилагали все усилия, чтобы сделать пребывание иностранных студентов максимально комфортным и запоминающимся. Была организована неделя каталанского языка и каталанской культуры, в ходе которой меня ознакомили с традициями и обычаями региона Каталония, особенностями региональной кухни, историей и географией Каталонии, а также помогли изучить основные слова и выражения каталанского языка.
Моё обучение проходило на факультете туризма, который находится в корпусе Барри Бель в центре Жироны. Сотрудники международного отдела Университета Жироны постоянно помогали иностранным студентам не только по учебным, но и по бытовым вопросам. В университете реализуется программа наставников из числа студентов, студент может выбрать себе помощника-студента университета, который поможет ему сориентироваться в городе, решить бытовые вопросы, ознакомит с работой и особенностями университета.
Наибольшим сюрпризом стало для меня знакомство с преподавателями программы. Для реализации магистерской программы по туризму Университет Жироны привлек настоящих профессионалов в этой отрасли. Количество новых знаний и мыслей, появившихся в ходе обучения, колоссально, а общение со студентами со всего земного шара расширяет границы личного пространства и помогает понять, насколько мы все разные и насколько одинаковые у нас ценности.
Хотелось бы выразить огромную благодарность Воронежскому Государственному Университету и международному отделу за возможность поучаствовать в этой программе. Могу с уверенностью сказать, что эта программа меняет жизнь студента в лучшую сторону.
• Университет Жироны
Шебанова Екатерина Олеговна, 1 курс магистратуры, факультет международных отношений; направление: «Международные отношения»; обучение на бюджетной основе.
Сроки обучения в вузе-партнере: с 17.01.2017 по 5.06.2017.
Обучение в Университете Жироны и участие в программе «Erasmus +» предоставило мне новые возможности для развития в уже знакомой сфере «международные отношения» и для изучения нового для меня направления «международный туризм».
Данная программа также помогла мне приобрести новые навыки в освоении различных методик для проведения аналитических и коммерческих анализов. Кроме этого я смогла улучшить коммуникационные навыки в международной среде, так как общение осуществлялось не только со студентами-представителями различных наций и культур, но и с преподавателями-практиками в области международного бизнеса и туризма.
В памяти остались только положительные впечатления благодаря радушному отношению принимающего университета, солнечной погоде и открытым ко всем вопросам и предложениям преподавателям.
Стоит отметить необычную и в тоже время продуктивную методику преподавания. Помимо лекций, организованных факультетом туризма, принимающим университетом было организовано несколько образовательных и туристических поездок с целью ознакомления студентов с основными правилами ведения гостиничного бизнеса в рамках существующих стандартов по устойчивому развитию в сфере туризма. После этого студенты привлекались к проектной деятельности в группах, а затем в индивидуальном порядке.
Для студентов, которые в дальнейшем будут участвовать в данной программе, помимо заинтересованности и жажды духа приключений, хотелось бы порекомендовать освоить начальный уровень испанского языка, так как это поможет быстрее освоиться в стране в первые дни пребывания.
• Университет Жироны
Маркосян Кармелла Кареновна, 1 курс магистратуры, факультет международных отношений, направление: «Менеджмент», программа «Международный бизнес».
Сроки обучения в вузе-партнере: с 01.2017 по 06.2017.
Обучение в зарубежном вузе стало для меня большим шагом вперёд как в научном смысле, так и в личном. Замечательным было то, что преподаватели включали в процесс обучения студентов, было много практических занятий, где все высказывали свою точку зрения и выслушивали остальных, таким образом происходил обмен знаний и проводились дискуссии в рамках интересующих тем. Все студенты участвовали в обсуждениях и занятия были очень увлекательными, мне стало проще высказывать своё мнение, и я узнала много. Большое количество практических работ и презентаций в группах, которые состоят из представителей разных стран, довольно сильно помогло развить как английский, так и испанский язык и получить большой опыт выступления перед международной публикой. Трудностей как таковых не было, так как с самого начала координатор нашей программы приняла нас с большим теплом, а координатор факультета ознакомил нас со всей нужной информацией.
Помимо академической стороны, самые запоминающиеся моменты связаны с командой ESN (Erasmus Student Network) – (Студенческий Совет Эрасмус). Спасибо ребятам за то, что помогли интегрироваться в группу Erasmus и тепло встретили нас. Спасибо им за огромное количество экскурсий, которые были организованны для того, чтобы нам было проще познакомиться с другими студентами из разных стран. Самым важным и дорогим опытом, помимо получения знаний, была возможность общения с огромным количеством людей из разных стран, которые впоследствии стали мне хорошими друзьями. Для студентов, которые поедут по этой программе: уточняйте сроки проведения программы обмена, активно участвуйте в академической жизни факультета, не упускайте возможности попрактиковать английский язык и будьте частью большой и дружной команды Erasmus, тогда время пребывания в Жироне станет незабываемым опытом.
• Университет Жироны
Алексенцев Михаил Иванович, 1 курс магистратуры, факультет международных отношений, направление: «Международные отношения», программа: «Международная интеграция и международные организации».
Сроки обучения в вузе-партнере: с 17.01.2017 по 05.06.2017.
За время обучения в Университете Жироны мне удалось крайне быстро адаптироваться в новом коллективе, я научился быстро решать стоящие передо мной задачи и справляться с непредвиденными трудностями, смог искоренить языковой барьер во время общения с иностранными студентами.
Прекрасная погода, доброжелательные испанцы, замечательные преподаватели, к которым всегда можно было обратиться за помощью или задать вопросы. Все это оставило только положительные впечатления от всей стажировки.
Стоит отметить, что методика преподавания была крайне необычной. Например, после первого занятия один из преподавателей предложил нам написать сочинение на тему «Почему я заслужил 5?». Нужно было представить окончание этой дисциплины, когда все уже получили свои оценки и написать, что именно повлияло на результат, что за прошедшее время достиг студент. Можно было продемонстрировать всю свою креативность. Также одним из заданий было создание стартапа с нуля, используя всю свою фантазию и предыдущие знания.
Кроме того, очень запоминающимися и познавательными были организованные Университетом поездки в Барселону и в вулканическую местность недалеко от города Улот. Ну и конечно же, постоянные мероприятия, организованные самими студентами.
• Университет г. Леон
Кожевникова Анастасия Сергеевна, 3 курс, факультет романо-германской филологии, направление «Теория и методика преподавания иностранных языков».
Сроки обучения в вузе-партнере: с 01.02.17 по 12.07.17.
Одним из факторов, наиболее впечатливших меня в Университете г. Леон, является большое количество международных студентов из всех стран Европы, Китая, Латинской и Северной Америки и даже Австралии, общаясь с которыми, я могла не только получить интересную информацию о менталитете и реалиях различных стран и выучить по нескольку фраз на десятке различных языков, но и сама создать для них положительный образ России, заинтересовать в ее истории и культуре.
Подводя итог моей стажировки в Испании, я могу оценить ее как исключительно положительный опыт, в ходе которого были не только выполнены все поставленные перед ее прохождением учебные задачи, но и получен бесценный опыт общения, погружения в культуру и традиции и созданы дружеские связи с испанцами и ребятами со всего мира, которые я планирую поддерживать и в дальнейшем.
Также хотелось бы поблагодарить Воронежский государственный университет за возможность стажироваться в течение полугода в Испании, преподавательский состав факультета романо-германской филологии за полученные нами в ходе обучения знания, которые помогли успешно сдать экзамены в Университете г. Леон и комфортно ощущать себя в течение этого семестра, как в стенах Университета, так и за его пределами; с первых дней в Леоне общаться на испанском языке с его носителями и другими иностранными студентами, не ощущая никакого языкового барьера. Данный опыт позволил нам увидеть своими глазами и испытать на практике языковые и социальные явления и традиции, о которых мы узнали из таких предметов, как испанский язык, история Испании, региональное страноведение, занятий с носителями языка, а также обнаружить самим какие-то современные тенденции в испанском обществе и особенности национального характера испанцев.
• Университет г. Леон
Севостьянова Наталья Андреевна, 3 курс, факультет романо-германской филологии, направление: «Лингвистика».
Сроки обучения в вузе-партнере: с 28.01.2019 по 19.06.2019.
Пребывание и обучение в университете г. Леон – это уникальная возможность, которая, несомненно, дала мне незаменимый опыт. Обучение за границей помогло мне познакомиться с другой страной, ее культурой и особенностями системы образования, а также поспособствовало совершенствованию навыков устной и письменной речи на испанском языке.
Первые дни на занятиях мне было немного сложно сосредоточиться и «влиться» в учебный процесс из-за постоянного контакта с языком, что было для меня непривычно. Но это не помешало мне с удовольствием посещать занятия, записывать лекции и выполнять задания.
Кроме того, мне удалось увидеть, как в Испании проводятся праздники, со всеми колоритными шествиями, выступлениями, концертами и ярмарками, и посетить некоторые другие испанские города.
Думаю, что обучение в Леонском университете научило меня быть более коммуникабельной и уверенной в себе и, конечно, помогло повысить мою языковую компетенцию и расширить мои знания о культуре и традициях Испании.
• Университет Жироны
Смеянова Карина Юрьевна, 1 курс магистратуры, экономический факультет, направление: «Менеджмент международного туризма».
Сроки обучения в вузе-партнере: с 11.01.2019 по 31.05.2019.
Участие в программе академического обмена с Университетом Жироны позволило приобрести неоценимые теоретические знания и практические навыки, необходимые для повышения нашего квалификационного уровня и конкурентоспособности.
Полугодовое обучение в Университете Жироны позволило ознакомиться с образовательной системой в европейских вузах. Курсы преподавались с активным использованием Интернет-ресурсов и современных технологий, возможность постоянного доступа к материалам лекций и занятий способствовали более эффективному обучению и усвоению материала. Все курсы были направлены на получение практических навыков для специалиста туристической сферы: необходимые в управлении туристическим предприятием законы и законодательные документы, которые регулируют туристическую сферу, знания потребностей туристов и умение их определять, работа с проектами, их разработка и осуществление. Обучение происходило на английском языке, что позволило расширить лексический запас профессиональной лексикой.
Предоставленная возможность изучения каталанского языка и культуры позволила детально ознакомиться с традициями и жизнью местного населения, что также способствовало адаптации к жизни в регионе.
Как следствие, обмен позволил приобрести опыт общения с представителями разных национальностей и культур, адаптации к различным ситуациям, практической работе в группе, что является незаменимым в области туризма и нашей специальности.
• Университет Жироны
Савко Екатерина Константиновна, 1 курс магистратуры, экономический факультет, направление: «Менеджмент/ Менеджмент международного туризма».
Сроки обучения в вузе-партнере: с 10.01.2019 по 30.05.2019.
Я проходила обучение на факультете туризма в университете Жироны по программе Erasmus+. Курс включал в себя следующие предметы: Introductory course on Catalan language and culture, Management skills, Operational management for tourism projects, Consumer behavior and segmentation, Recruitment in the development and management of tourism products, которые входят в мою программу Менеджмента международного туризма и будут перезачтены по возвращении в Воронежский государственный университет. По окончании каждого курса студенты защищали групповой или индивидуальный проекты.
Для студентов Erasmus+ были проведены факультативы в библиотеке, где нас обучили особенностям использования электронного каталога и поиску нужных изданий для более продуктивной работы над проектами и научно-исследовательскими работами. Это помогло мне найти дополнительную литературу зарубежных авторов для моей дипломной работы.
Я также прослушала интенсивный курс каталанского языка с другими студентами, приехавшими из разных стран на этот семестр по обменной программе Erasmus +. В него входили лекции по истории и культуре Каталонии и Жироны, а также экскурсии, которые были организованы университетом Жироны. По окончании курса я сдала экзамен на знание каталанского языка (уровень А1) и получила соответствующий сертификат.
Я приняла участие в Международном Туристическом форуме, по окончании мероприятия я получила сертификат участника.
Данная обменная программа помогла мне приобрести новые знания и навыки, а также научила более эффективному поиску и анализу информации.
• Университет Жироны
Хаустова Илона Владимировна, 1 курс магистратуры, экономический факультет, направление: «Менеджмент международного туризма».
Сроки обучения в вузе-партнере: с 10.01.2019 по 30.05.2019.
Поездка дала большой опыт в общении с абсолютно разными людьми, мы научились адаптироваться к любой ситуации, любому языку и менталитету. Эти навыки могут быть очень полезны в работе в туризме (например, со сложными клиентами). Что касается образования, там совсем другая система: предметы идут, не чередуясь друг с другом, а сначала один курс полностью, потом другой. Это позволяет полностью сосредоточиться на предмете, не отвлекаясь на другие вещи. Так же очень интересной мне показалась система оценивания знаний в конце каждого курса. Это не тесты и не экзамены, а финальные проекты, которые студенты готовят в группе или индивидуально. При этом, используя полученные на курсе знания, могут представлять свои идеи и предложения.
Так же очень понравилась интернет-поддержка. Каждую лекцию можно было найти в личном кабинете на сайте университета, это очень помогало, учитывая то, что обучение проводилось на английском языке.
Была организована поддержка иностранных студентов. К каждому студенту был представлен местный студент, который помогал адаптироваться к жизни в новой стране. Помимо этого, организовывались различные мероприятия (путешествия и интернациональные ужины) со всеми студентами Erasmus, что помогало познакомиться с культурами разных народов, а это так же очень важно для нашей специальности.

• Университет г.Санья
Чуркина Дарья Евгеньевна, 3 курс, факультет романо-германской филологии, направление: «Лингвистика. Теория и методика преподавания иностранных языков и культур».
Сроки обучения в вузе-партнере: с 18.09.2018 по 28.12.2018.
Обучение китайскому языку в университете г. Санья проходило по следующим дисциплинам: «Аудирование», «Устная речь», «Грамматика», «Письмо и чтение». Все преподаватели владели английским языком, тем не менее, уже спустя месяц обучения занятия в основном велись на китайском языке. По всем предметам были выданы учебные пособия, которые включали в себя базовый материал курса, рабочие тетради, а так же аудио и видео приложения. Кроме того, преподаватели использовали презентации для более наглядного представления материала.
Дисциплина «Грамматика» являлась основополагающей курса обучения. Помимо механической проработки упражнений, весь новый материал закреплялся в различных видах деятельности в классе, а так же во время выполнения домашнего задания. Кроме того, преподаватель уделял большое внимание культуре Китая, исполняя национальные песни, а также давал экскурс в историю и традиции этой страны. Не менее важным предметом стала «Устная речь». Именно эти занятия сыграли решающую роль в преодолении языкового барьера, именно они помогли «заговорить» на китайском языке. Преподаватель данного курса использовала особую игровую методику, которая позволила усвоить материал легко и интересно. Каждую неделю проводился диктант по изученной лексике. Правила написания китайских иероглифов, а также корректировка чтения и произношения были включены в дисциплину «Чтение и письмо». Каллиграфия – одна из важнейших частей изучения китайского языка, именно поэтому данному предмету уделялось большое внимание. На занятиях по модулю «Аудирование» работу учащихся контролировал не только преподаватель, но и студенты-практиканты. Такой индивидуальный подход поспособствовал качественному выполнению заданий, а также непосредственному общению с носителями языка.
Помимо изучения базовых аспектов китайского языка, студенты на занятиях принимали участие в творческой деятельности: плетение китайских узлов, каллиграфия, изучение дыхательной гимнастики, исполнение традиционных песен, просмотр современного китайского кино. Такие занятия позволили ощутить как дух древнего Китая, так и динамику современной, непрерывно развивающейся страны.
Таким образом, в результате семестрового обучения в г.Санья, мой уровень китайского языка значительно улучшился, в частности, такие навыки как разговорная речь и восприятие на слух, что было бы практически невозможно без погружения в языковую среду. Количество дисциплин оказалось достаточным, чтобы значительно продвинуться вперед в изучении языка. Кроме того, я узнала много нового о китайской культуре и традициях. Несомненно, все полученные знания помогут мне в сдаче HSK и дальнейшей профессиональной деятельности.
• Университет г. Циндао
Травянкина Мария Владимировна, 5 курс, химический факультет.
Сроки обучения в вузе-партнере: с З.09.2018 по 30.12,2018.
Я проходила обучение в кампусе университета, находящемся в восточной части города, у северного подножья горы Лаошань, которая является известным объектом культуры. Кампус предоставляет условия для комфортного пребывания и обучения: учебные помещения, жилые помещения, центр искусств, современную библиотеку, внушающих размеров стадион, а также баскетбольные и теннисные корты. На территории университета в шаговой доступности расположены столовые, магазины, почтовые пункты, медицинский пункт. Хотелось бы отметить, что учебные корпуса также расположены недалеко от студенческих общежитий, что очень помогает экономить энергию и тратить ее на учебную деятельность в полной мере.
Обучение проходило на двух языках: китайском и английском. В начале семестра преподаватели использовали английский язык для ответов на возникающие вопросы студентов или объяснения нового материала, однако, ближе к концу семестра, все обсуждения осуществлялись с преобладанием китайского языка.
В языковом колледже обучались студенты из различных стран, таких как: Корея, Монголия, Таиланд, Лаос, Германия, Украина и т.д. В нашей группе мы чаще всего общались на китайском, что, несомненно, помогло улучшить навыки разговорного языка. У нас были замечательные преподаватели, которые прилагали максимум усилий для достижения высокого стабильного результата в изучении языка. Игры, конкурсы, просмотры фильмов на изучаемом языке, лекции и практические занятия на тему культуры как древнего, так и современного Китая стали прекрасной возможностью не только свободно овладеть определенным уровнем языка, адаптироваться в языковой среде, но и прочувствовать саму атмосферу данной страны, расширить кругозор и поделиться полученными знаниями.
Таким образом, в результате семестрового обучения в г. Циндао я заметно улучшила уровень знания китайского языка, что, безусловно, поможет мне в дальнейшей научной карьере и при сдаче HSK 4, также я узнала много очень ценной информации о культуре и истории Китая. Я полагаю, что цель данной поездки – улучшение владения китайским языком – была полностью достигнута.
• Университет г. Циндао
Костоглот Ирина Александровна, 3 курс, факультет международных отношений, направление: «Мировая экономика».
Сроки обучения в вузе-партнере: с 4.03.2019 по 4.07.2019.
Обучение в китайском вузе дало возможность ответить на многие, интересующие меня экономические вопросы, посмотреть «изнутри» как развивается экономика данной страны. Главный вопрос, почему Китаю удалось во второй половине 20 века стать единственным крупным регионом, сократившим разрыв в уровнях экономического развития с Западом. По моему мнению, это выглядит так: чисто экономические факторы - открытость экономики, сильные институты, макроэкономическая стабильность, экспортно-ориентированная промышленная политика, видимо, лишь отчасти объясняют восточноазиатский, и в частности китайский, головокружительный успех. Не меньшее значение, видимо, имеют и неэкономические, культурно-исторические факторы, хотя какие именно – с этим уже сложнее определиться.
Удалось пообщаться с китайскими бизнесменами, которые ведут свой бизнес в России, узнать об их опыте и даже ответить на интересующие их вопросы в области нашей экономики. Узнать, как проходит обучение на экономических программах в Китае, каким дисциплинам обучаются студенты. Собрать материал для выпускной квалификационной работы, узнать, как происходит развитие свободных экономических зон. Прежде всего, предпочтение отдается развитию технологий, и, исходя из моих наблюдений и заметок, сейчас вся страна ориентируется на опыт развития одной главной специальной экономической зоны – Шэнь-чжень.
В результате семестрового обучения в г.Циндао, мой уровень китайского языка значительно улучшился, в частности, такие навыки как разговорная речь и восприятие на слух, что было бы практически невозможно без погружения в языковую среду. Количество дисциплин оказалось достаточным, чтобы значительно продвинуться вперед в изучении языка. Кроме того, я узнала много нового о китайской культуре и традициях, и ответить на вопросы, которые интересовали меня как будущего бакалавра в области мировой экономики. Несомненно, все полученные знания помогут мне в сдаче HSK и дальнейшей профессиональной деятельности.
• Университет г. Циндао
Лалаян Карина Дживановна, 2 курс, факультет романо-германской филологии, направление: «Лингвистика. Теория и методика преподавания иностранных языков и культур».
Сроки обучения в вузе-партнере: с 04.03.2019 по 28.06.2019.
С первого семестра 2019 года я проходила курсы китайского языка в Научно-Технологическом университете г. Циндао. По прибытии в университет все иностранные студенты сдавали экзамен для определения уровня владения китайским языком, по итогам которого были зачислены в одну из четырех групп. По всем предметам выдавали пособия, разработанные Пекинским университетом языка и культуры, к каждому пособию прилагался словарь и диск с аудио и видео материалами.
Все преподаватели использовали различные методики для лучшего усвоения пройденного материала: общий курс китайского языка всегда сопровождался презентациями, на которых была выведена основная информация из учебника; преподаватель по письму и чтению всегда использовала различные игры, в ходе которых студенты усваивали порядок начертания иероглифов. Домашнее задание обязательно включало себя творческие задания, доклады на различные темы, подготовку презентаций. Каждую неделю по всем предметам проводились диктанты и устные опросы.
Также всем иностранным студентам были предложены различные курсы для знакомства с культурой и традициями Китая. В кампусе университета были расположены стадион и различные спортивные площадки, которые все желающие могли посещать в свободное от учебы время.
Университет г. Циндао сотрудничает с университетами из 15 стран в различных областях, поэтому в каждой из групп были студенты из России, Кореи, Италии, Мексики, Грузии и других стран. Это дало возможность изучать китайский язык в совершенно особенной атмосфере и совершенствовать навыки английского. Все преподаватели также владели английским языком, но с первых же занятий старались минимизировать его использование.
Семестр проведенный в Китае помог мне не только улучшить уровень владения китайском языком, но и развить навыки общения на английском и испанском языках, за время проведенное в этой стране я постоянно находилась в коммуникации с представителями разных стран, каждый день я узнавала что-то новое, я знакомилась с различными точками зрения, мыслями и идеями людей со всего мира. Именно этот опыт я считаю неоценимым, я благодарна Воронежскому Государственному университету за возможность участвовать в программе обмена студентами.

• Международный открытый университет Супменеджмент (г. Фес)
Астапова Мария Александровна Белоусов Арсений Юрьевич Лесников Леонид Владимирович Литвяков Артем Александрович Любых Никита Владимирович, 4 курс, учебный военный центр, факультет романо-германской филологии, специальность: «Перевод и переводоведение», специализация «Лингвистическое обеспечение военной деятельности».
Сроки обучения в вузе-партнере: с 11.02.2019 по 01.03.2019.
В ходе стажировки в вузе-партнере мы получили уникальную возможность осуществить переводческую практику, которая включала в себя как устный, так и письменный перевод. Мы осуществляли последовательный перевод официальных мероприятий и встреч в университете Супменеджмент и в г. Фесе. Был осуществлен перевод материалов для выставки, организованной Центром науки и культуры в Рабате с целю продвижения российского образования, русского языка и культуры в Марокко для укрепления международного культурно-гуманитарного сотрудничества между странами. На встрече со студентами университета Супменеджмент мы выступили с презентацией, посвященной ВГУ и Воронежской области. Мы принимали участие в культурных мероприятиях, связанных со знакомством достопримечательностей страны: посетили университет и библиотеку Аль-Карауин, экскурсию по музейному комплексу Волюбилис, во время которых осуществляли устный последовательный перевод с французского на русский язык, а в Аль-Карауине с арабского на русский язык.
Наша группа ознакомилась с функционированием служб посольства Российской Федерации в Королевстве Марокко. Встречу провела А.И. Веселовская, атташе посольства России в Марокко.
В качестве работы по письменному переводу был выполниен перевод с французского на русский язык бизнес-плана по расширению сетевого сотрудничества и созданию образовательного хаба на базе университета Супменеджмента в г. Фес.
Помимо переводческой практики мы прослушали интенсивный курс арабского языка в объёме 30 академических часов.
По окончании практики были получены сертификаты о прохождении практической подготовки по переводу с французского на русский и с арабского на русский языки.
В период прохождения практики нам удалось повысить уровень своей языковой и профессиональной подготовки, расширить когнитивный багаж. Нам удалось опробовать себя в реальной работе переводчика, осуществить как устный, так и письменный перевод.

Португалия

• Политехнический институт г. Томар
Снимщикова Юлия Олеговна, 4 курс, факультет романо-германской филологии, специальность «Лингвистика».
Сроки обучения в вузе-партнере: с 24.09.2018 по 16.02.2019.
Обучение в зарубежном вузе-партнере позволило мне на личном опыте ознакомиться с методикой и этикой обучения в европейском университете. Безусловно, международная академическая мобильность – интересный опыт, влияющий как на мировоззрение, так и идентичность. Знания, полученные в Политехническом институте г. Томар, помогут мне в дальнейшем обучении в ВГУ. Кроме теоретических навыков, приобретенных по всем дисциплинам в ходе учебного процесса, я также значительно улучшила языковые знания как португальского, так и английского языков.

• Университет Данубиус (г.Галац)
Таранец Вячеслав Андреевич, 2 курс, факультет международных отношений, направление: «Международные отношения».
Сроки обучения в вузе-партнере: с 14.03.2019 по 16.06.2019.
В Университете Данубиус я обучался на факультете Communication and International Relations по программе European Studies. Данная программа направлена на углубление понимания политических, экономических и социальных процессов, происходящих внутри границ Европейского Союза. В рамках данной программы мной были прослушаны курсы по следующим дисциплинам: International Law; International and European Law; European Economy; Decision Making process in the European Union; Political Ideologies in the Contemporary Era; Social Science Methodologies.
В рамках предмета International law была рассмотрена европейская парадигма международного права, изучены основные нормативно-правовые акты и нормативные документы, регулирующие современные международные отношения. В течении семестра особое внимание уделялось вопросы о наиболее частых причинах, ведущий к нарушению норм международного права. В ходе консультаций и практический занятий мною была выбрана тема «Counter-terrorism and national sovereignty». После тщательной проработки темы и сбора информации было подготовлено эссе, освещающее проблематику терроризма в контексте нарушения государственного суверенитета, а так же возможных последствий подобных действий. Данная работа была высоко оценена преподавательским составом. Помимо прочего, данный предмет предоставил мне возможность аккумулировать огромное количество профессиональной английской лексики, что поможет мне в успешной дальнейшей академической деятельности, связанной с английским языком.
В рамках предмета International and European Law особое внимание было уделено внутриевропейским правовым вопросам, например, миграции и легитимности исполнительных органов Европейского Союза. По рекомендации преподавателя была выбрана тема «Current challenges for the European Union». В эссе были подняты наиболее актуальные вызовы, угрожающие Европейскому союзу, а также возможные пути недопущения эскалации конфликта. Данная работа предоставила мне огромное информационное поле для подготовки к зачету по профессиональному аспекту английского языка в Воронежском государственном университете.
В рамках курса «European Economy» по рекомендации преподавательского состава была выбрана тема «Russia-EU economics». В контексте данного вопроса были исследованы многие аспекты экономического сотрудничества между Российской Федерацией и Европейским союзом. Рабочий процесс позволил с другой стороны взглянуть на экономическую составляющую отношений между РФ и ЕС, отметить новые аспекты и предугадать возможное развитие вектора сотрудничества между партнёрами.
В рамках курса Decision Making Process in European Union были рассмотрены процессы и механизмы принятия легитимных решений в контексте управления Европейским Союзом. Для написания зачетной работы был выбран вопрос Брексита. Примечательно, что благодаря доступу к библиотеке университета было составлено объективное мнение, основанное на информации, взятой из российских и зарубежных источников, в том числе британских. В работе были отмечены предпосылки, ключевые сценарии и возможные последствия Брексита как для Британии и Европы, так и для Российской Федерации. В рамках работы были использованы методы политического анализа и прогнозирования, изученные в Воронежском государственном университете.
В рамках курса Political Ideologies in the Contemporary Era была детально изучена проблематика политики мультикультурализма. При работе с данной темой особое внимание было уделено краху политики мультикультурализма и поиску возможных альтернатив на смену данной концепции. Высокая квалификация профессорского состава университета Danubius позволяла уточнять каждый аспект, освященный в зачетной работе.
В рамках курса Social studies Methodologies по рекомендации педагога была выбрана тема социального неравенства. В ходе сравнительного анализа были выявлены основные характеристики социального неравенства, причины неработающих социальных лифтов и возможные пути нивелирования неравенства между социальными стратами.
Оценивая свою академическую мобильность в Университете Данубиус, Румыния, г.Галац, я хотел бы отметить, что подобный опыт позволяет существенно увеличить свои познания в области международных отношений, предоставляет превосходную возможность практики иностранного языка и обеспечивает более широкий взгляд как на образовательный процесс, так и на будущие карьерные возможности.

• Университет Бэйлор (г. Уэйко)
Шимко Вера Геннадьевна, 1 курс магистратуры, факультет романо-германской филологии, направление «Педагогическое образование».
Сроки обучения в вузе-партнере: с 08.01.2019 по 16.05.2019.
Обучение в Бэйлорском университете по дисциплине Learning and Development тесно перекликалось и выгодно дополняло программу Воронежского государственного университета. В рамках этого курса я ознакомилась не только с педагогическими теориями, но и получила ценный шанс практической работы. В течение семестра я провела две оценки урока, во время которых мне удалось «изнутри» увидеть процесс образования в американских школах. Интервью с однокурсником на тему мотивации, которое было еще одним заданием в рамках курса, позволило увидеть не только культурные различия между будущими преподавателями из разных стран, но и отметить ряд сходств, выделить ключевые качества молодого педагога, которые остаются неизменными вне зависимости от страны происхождения. Финальным проектом курса было написание моей «философии образования» – эссе, в котором я выделила и структурировала важные для меня моменты педагогики.
Курс Modern English Grammar был скорее практическим, чем теоретическим – на занятиях мы работали со сложными аспектами грамматики английского языка, которые часто смущают даже тех, чей родной язык – английский. Этот курс показался мне крайне полезным: я, как будущий преподаватель английского языка, почувствовала себя настоящим экспертом в области непростой английской грамматики.
В рамках курса Phonetics and Phonology студенты не только работали с такими прикладными аспектами, как произношение звуков и анализ звучащей речи, но и знакомились с ключевыми теоретическими понятиями фонетики и фонологии. Я убеждена, что лингвистические знания являются огромной поддержкой при преподавании иностранных языков, а то, что я прошла этот курс в англоязычной стране, где большое внимание уделялось именно английскому языку, позволило мне улучшить собственное произношение.
Четвертая дисциплина, которую я осваивала в Бэйлорском университете – Classical Mythology. Знакомство и тщательный анализ классических произведений литературы расширили мой кругозор и повысили культурную компетенцию, а те несколько устных презентаций, которые я подготовила в течение семестра, помогли мне увереннее чувствовать себя, когда я выступаю перед большой аудиторией. Обратная связь, предоставленная профессором, оказалась также очень полезной.
Помимо качества образования, Бэйлорский университет славится своими традициями. В нем активно протекает студенческая жизнь: я, в числе других студентов, посещала матчи университетской баскетбольной команды, встречалась как с местными, так и со студентами из других стран в рамках международных вечеров, где мы рассказывали о своей стране, традициях и культуре. Весенний фестиваль Dia Del Oso, который ежегодно проводится в университете, позволил найти новых друзей и поучаствовать в увлекательных конкурсах.
Подводя итог, я могу отметить, что семестровое обучение в Бэйлорском университете оказалось не только познавательным и продуктивным, но и крайне интересным и запоминающимся опытом жизни в другой стране. Я благодарна Воронежскому государственному университету за предоставленную мне возможность пройти обучение за рубежом.

• Университет «Акдениз» (г. Анталья)
Андриевская Арина Геннадьевна, 3 курс, факультет международных отношений, специальность: «Зарубежное регионоведение».
Сроки обучения в вузе-партнере: с 19.09.2018 по 11.01.2019.
Методика преподавания в Турции значительно различается с Россией. Прежде всего, турецкая система учит студентов самим добывать знания. Преподаватель на занятиях дает только 40% необходимой информации, остальные 60% студенты изучают самостоятельно. Первое время это было очень непривычно и неудобно, однако, спустя время, такая система входит в привычку, и начинаешь изучать все самостоятельно. Преподаватели очень лояльно относятся к студентам, и большинство занятий проходит в игровой форме. В университете не бывает коллоквиумов и контрольных работ, все знания проверяются по средствам проведения групповых quizzes. Финальные результаты складывается не только из последних экзаменов. Студент получает баллы за посещаемость, за рубежную аттестацию (mid-term exams), за финальный тест и за творческое задание, поэтому работать необходимо весь семестр. Очень интересная графа «творческое задание». Это может быть ведение дневника, съемка фильма, проведение урока для детей и многое другое. Честно говоря, мне это очень понравилось. В первую очередь, это даёт студенту время отдохнуть, и, в то же время, не забывать про учебу, также, чаще всего, это командная работа, поэтому студенты отлично ладят между собой, и, наконец, это помогает многим студентам получить extra баллы по предметам.
За 4 месяца обучения, я поучаствовала во множестве конференций, мероприятий, вечеров. Также, несмотря на всю учебу и загруженность, у меня хватало времени для небольших путешествий на выходных. Я посетила Стамбул, Денизли, Памуккале, Каппадокию, Гёреме, Невшехир, Олимпос.

• Национальный институт восточных языков и культур (INALCO) (г. Париж)
Анохина Дарья Сергеевна, 2 курс, факультет романо-германской филологии (РГФ), направление: «Международная коммуникация», специальность: «Лингвистика».
Сроки обучения в вузе-партнере: с 27.01.2016 по 12.06.2016
Во Франции студенты сами могут выбирать дисциплины, которые они будут изучать в течение семестра. Я выбрала дисциплины, которые, по-моему мнению, являются наиболее полезными для меня как для будущего специалиста в сфере международной коммуникации: французский язык, политический и литературный перевод, французская литература, изучение специализированных текстов, английский язык. Большее количество материала отдается на самостоятельное изучение, но это достаточно просто, так как в INALCO есть отличная современная библиотека BULAC, в которой можно найти всю литературу, которая понадобится в процессе обучения на любом языке.
Стажировка подарила мне замечательную возможность не только обучаться в одном из лучших университетов Франции, благодаря ей я нашла большое количество друзей из разных уголков мира, посетила множество музеев, интересных мест и городов. Этот семестр принес мне не только знания и новый опыт, но и положительные эмоции.
• Национальный институт восточных языков и культур (INALCO) (г. Париж)
Шпакова Татьяна Сергеевна, 1 курс магистратуры, факультет романо-германской филологии, направление подготовки «Филология», специальность «Переводоведение и практика перевода».
Сроки обучения в вузе-партнере: с 1.02.2017 по 31.05.2017.
В настоящее время Национальный институт восточных языков и культур – это одно из ведущих учебных заведений в Европе. В INALCO работают преподаватели и учатся студенты 120 национальностей, которые, соответственно, преподают и изучают более 100 языков. В связи с этим особое внимание уделяется аспектам межкультурного взаимодействия: постоянно проводятся семинары, встречи с приглашенными гостями, праздники, мастер-классы, позволяющие узнать больше о культуре, языке и образе жизни различных стран мира. На занятиях преподаватели стараются мотивировать студентов на общение со студентами других стран и континентов: организуют работу в смешанных группах, предлагают задания на сравнение языков и культур.
Студентам, которые будут участвовать в данной программе обмена, я бы порекомендовала быть смелее и помимо самих занятий по языку стараться находить как можно больше возможностей пообщаться с французскими студентами (гулять, ходить в кино/театр или просто почаще видеться с ними в университете в перерывах между занятиями). Именно так можно завести друзей и постоянно совершенствовать навыки общения на французском (или на любом из других ста языков, изучаемых в вузе), а это одна из главных целей пребывания в стране изучаемого языка.
• Национальный институт восточных языков и культур (INALCO) (г. Париж)
Жукова Арина Юрьевна, 2 курс, факультет романо-германской филологии, французское отделение, направление: «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур».
Сроки обучения в вузе-партнере: с 1.09.2017 по 29.12.2017.
Я ни на мгновение не пожалела, что решила поехать на стажировку в другую страну. Это кардинально изменило мой взгляд на жизненные ценности, отношение к иностранцам, мировоззрение и образ мышления. Нахождение в языковой среде и активное взаимодействие с представителями разных стран и континентов значительно улучшило моё владение французским языком, помогло понять менталитет и культуру Франции и почувствовать себя частью чего-то большего. Самостоятельное проживание в чужой стране дарит бесценный опыт, который, без сомнения, будет мне полезен в будущем. Обучение показалось очень интересным, запомнились многие практические вещи, а в голове появились новые идеи.
Опыт полезный не только в учебном, но и в личном плане – общение с людьми из других стран, обучение за рубежом при других стандартах и требованиях. Отличная языковая практика в бытовом и профессиональном плане.
• Университет Пари-Эст Марн-ля-Валле (г. Париж)
Корнева Анастасия Николаевна, 1 курс магистратуры, факультет романо-германской филологии, направление: «Языковое сопровождение проектной деятельности в сфере международного сотрудничества (в области образования, культуры, туризма и бизнеса)».
Сроки обучения в вузе-партнере: с 9.09.2018 по 31.12.2018.
По прошествии включенного обучения по программе двойного диплома в университете Пари-Эст Марн-ля-Валле отмечу, что это был ценный опыт нахождения в языковой среде, общения с носителями и, конечно, получения практических навыков в выбранной сфере.
Практические задания направлены на погружение учащихся в будущую профессиональную деятельность, приветствуется креативность, творческий подход. Часто работа осуществляется в группах, а не индивидуально, что помогает развить умение работать в команде, а также дало возможность больше практиковать французский язык при общении с одногруппниками. Таким образом, структура учебной программы, предполагающая большое количество групповых проектов, презентаций и выступлений с докладами, способствует практической интеграции в сферу будущей деятельности. Важно отметить, что многие преподаватели в университете Пари-Эст Марн-ля-Вале являются практикующими специалистами, благодаря чему студенты получают исключительно релевантную и актуальную информацию по текущей ситуации на рынке международного туризма, современным механизмам менеджмента и маркетинга в сфере путешествий.
Все иностранные студенты проходят обучение наравне с франкоговорящими студентами, участвуют в совместной деятельности, создают общие проекты, поэтому особенно важным фактором здесь было то, что и одногруппники, и преподаватели всегда были готовы прийти на помощь, подсказать, направить, чтобы дать нам возможность лучше понять и усвоить материал занятий или же выполнить какое-либо задание.
Дисциплины, представленные для обучения в вузе-партнере частично перекликаются с дисциплинами в нашем вузе, поэтому параллельное обучение в ВГУ и в вузе-партнере довольно целесообразно.
В заключение следует сказать, что данный опыт позволил мне не только улучшить мои лингвистические навыки, но и получить огромное количество знаний в сфере туризма, которые дадут мне возможность реализоваться в моей дальнейшей профессиональной деятельности.

• Университет г. Тарту
Дайнеко Василиса Владимировна, 3 курс, факультет философии и психологии, направление: «Психология», специальность: «Социальная психология».
Сроки обучения в вузе-партнере: с 30.01.2017 по 20.06.2017.
Обучение в Университете г. Тарту – это ценнейший опыт! Мне представилась прекрасная возможность усовершенствовать и углубить свои знания в сфере Психологии, а также повысить знания английского и немецкого языков. Каждый студент здесь может найти себе много друзей, а это отличная возможность познакомиться с культурой и особенностями других стран, что для меня, как психолога интересующегося культурными различиями было бесценно. В Университете г. Тарту очень много различных общественных клубов, в рамках которых студенты могут поближе познакомиться в неформальной обстановке с обычаями и традициями культуры другой страны, язык которой они изучают. Также хотелось бы отметить потрясающее собрание иностранной литературы в библиотеке Университета. Лучшие издания ведущих университетов, таких как Oxford, Cambridge и многих других доступны для студентов.
• Университет г. Тарту
Лаврова Ирина Олеговна, 3 курс, факультет романо-германской филологии, направление: «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур».
Сроки обучения: с 28.08.2017 по 22.01.2018.
Обучение в университете г. Тарту позволило мне испытать на себе систему образования, при которой студентам предоставляется возможность самим выбрать изучаемые предметы, а также дается несколько недель, чтобы посетить их и окончательно определиться с выбором. На мой взгляд, такая система очень продуктивна, потому что способствует высокому уровню мотивации студентов и, как следствие, почти стопроцентной посещаемости. Мои преподаватели всегда были готовы пойти на встречу, объяснить непонятную тему лично, предоставить дополнительные материалы. Все внеурочное общение происходило с ними по электронной почте, что было для меня новым опытом и показалось весьма удобным. Также мне особенно понравилось то, что университет активно использует систему Moodle, где преподаватели выкладывают все необходимые материалы к занятию и домашнюю работу. В данной системе студенты загружают проекты, которые впоследствии комментируются и оцениваются однокурсниками.
Теплые впечатления остались от работы студенческой организации (ESN Tartu), которая каждую неделю устраивала интересные мероприятия, а также поездки в Финляндию, на юг Эстонии и на остров Саарема.
• Университет г. Тарту
Попова Юлия Николаевна, 4 курс, факультет романо-германской филологии, специальность: «Лингвистика, перевод и переводоведение».
Сроки обучения в вузе-партнере: с 28.08.2018 по 03.02.2019.
Включённое обучение в Тартуском университете – это, несомненно, полезнейший и интереснейший опыт, который запомнится мне на всю жизнь. Что же можно отметить? Во-первых, это процесс обучения и его организация. Мне понравилось, что процесс получения информации о расписании, домашнем задании, экзаменах и оценках автоматизирован. Эстония – это страна информационных технологий, поэтому там процесс получения знаний упрощён. Во-вторых, все преподаватели высококвалифицированные, готовые к диалогу и помощи. Благодаря знаниям, полученным в ВГУ и Тартуском университете, мне удалось собрать соответствующий материал для написания дипломной работы. Кроме того, у меня была возможность освоить дополнительный курс «Маркетинг», который мне помог расширить свой кругозор и понять, какое место маркетинг занимает в киноиндустрии и как это влияет на переводы названий фильмов, что связано с темой моей дипломной работы.
Безусловно, незабываемым было взаимодействие со студентами и преподавателями из разных стран: я узнала о традициях и обычаях более десяти стран, мне удалось повысить уровень английского и итальянского языков и применить знания, накопленные в ВГУ, на практике.
Подводя итог, можно сказать, что сотрудничество ВГУ и Тартуского университета уникально, оно дало мне возможность получить богатые знания как в своей сфере, так и в смежных областях. Хотелось бы выразить благодарность всем работникам двух университетов за такую уникальную возможность.

ПОРЯДОК ОРГАНИЗАЦИИ МОБИЛЬНОСТИ

1. ВЫБОР ПРОГРАММЫ

2. ПОДГОТОВКА И ПОДАЧА ДОКУМЕНТОВ

3. УЧАСТИЕ В КОНКУРСНОМ ОТБОРЕ

4. ПОСЛЕ ОТБОРОЧНОЙ КОМИССИИ

5. ОФОРМЛЕНИЕ ВИЗЫ И ДОКУМЕНТОВ ДЛЯ ПОЕЗДКИ

6. ОБУЧЕНИЕ В ВУЗЕ-ПАРТНЕРЕ

7. ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ ОТЧЕТА ОБ ОБУЧЕНИИ

Условия участия

Список программ по факультетам

Документы, необходимые для участия в конкурсе

Конкурсный отбор

После отборочной комиссии

Оформление визы и документов для поездки

Обучение в вузе-партнере

Предоставление отчета об обучении

Контакты ОМС ВГУ

Контакты

Контакты
Воронежский государственный университет
Отдел международного сотрудничества

г. Воронеж, Университетская пл., 1А, каб. 478А
+7 (473) 2207-526
г. Воронеж, Университетская пл., 1, каб. 40/1
+7 (473) 222-62-99
inco.vsu.ru

Полезные ссылки

Полезные ссылки
Воронежский государственный университет

www.vsu.ru